Istituto Comprensivo Quintino Di Vona > Sportello DISlessia DISgrafia DIScalculia DISortografia,DIScutiamone!
Ultima modifica: 7 novembre 2016

Sportello DISlessia DISgrafia DIScalculia DISortografia,DIScutiamone!

 

L’attivazione dello “Sportello DISlessia DISgrafia DIScalculia DISortografia,DIScutiamone!”

ha l’obiettivo di creare un vero e proprio punto di consulenza sui disturbi specifici dell’apprendimento, rivolto a genitori alunni e docenti del nostro Istituto.

Allo Sportello DSA  possono ricorrere docenti, genitori e studenti per poter avere chiarimenti, informazioni e suggerimenti per la didattica, per visionare la normativa in vigore e le risorse che tengano conto delle specifiche esigenze educative speciali.
La Referente Dott.ssa Emanuela Resmini, svolgerà principalmente la funzione d’ascolto, informazione e consulenza: le problematiche generali e specifiche portate dai genitori e dagli insegnanti potranno essere esaminate alla luce della normativa vigente e delle realtà didattiche presenti nell’Istituto mentre, per quanto riguarda gli alunni, lo sportello servirà ad “inquadrare” la situazione dello studente e a fornire informazioni per impostarne la gestione, senza trascurare l’importante funzione di mediazione che si può attivare tra Famiglia, Enti sanitari e Scuola.

 

QUALI DESTINATARI?

L’ alunno con difficoltà di apprendimento di diverso grado (con o senza certificazione medica, o in attesa di essa) rappresenta il destinatario principale del progetto, potrà rivolgersi direttamente in segreteria per fissare un colloquio con la Referente DSA.

Il genitore può fare ricorso direttamente allo sportello di ascolto o dietro invito fatto dall’insegnante curriculare.
La consulenza si offre sia in fase pre-certificazione, al fine di capire insieme (all’alunno, alla famiglia e agli insegnanti della classe) la necessità o meno di intraprendere un percorso diagnostico, sia nella fase successiva alla restituzione della certificazione da parte degli Enti competenti.

L’insegnante può cogliere i primi segnali di difficoltà dell’alunno anche in assenza di una certificazione medica che li attesti. In questo caso, la segnalazione precoce da parte della scuola costituisce un passo fondamentale nella catena di individuazione-esame-rieducazione del disturbo dell’apprendimento. Infatti, un’individuazione precoce di tale aspetto legato al processo di apprendimento dell’alunno comporta un intervento rieducativo immediato e, quindi, la possibilità di avere risultati più efficaci.

 

QUALI OBIETTIVI?

  • Accogliere le problematiche generali e specifiche portate da genitori, insegnanti e alunni.
  • Istituire un punto di informazione e consulenza per rispondere alle esigenze di docenti, genitori e studenti
  • Riconoscere segnali e situazioni di rischio
  • Conciliare le esigenze della sfera didattico/cognitiva con quella della sfera affettivo/motivazionale necessari per promuovere il successo scolastico
  • Informare sulle strategie didattiche e sull’uso delle misure compensative e dispensative.
  • Costituire una rete di collaborazione fra docenti ed esperti del settore facilitando i rapporti di collaborazione.
  • Informare e sensibilizzare riguardo alle problematiche relative ai DSA
  • Formare genitori, insegnanti e alunni sulle caratteristiche dei disturbi specifici dell’apprendimento
  • Progettare percorsi di lavoro, a casa e a scuola, che tengano conto di esigenze educative speciali e che consentano di ottimizzare il lavoro svolto a scuola
  • Fornire materiali cartacei e/o software didattici utili all’apprendimento
  • Dare informazioni riguardanti la normativa e la documentazione ad essa correlata.
  • favorire lo sviluppo della “rete” tra scuola, famiglia e servizi che consente di sostenere il benessere e il successo scolastico degli studenti con DSA

 

COME PRENDERE APPUNTAMENTO

 

I docenti possono prendere accordi direttamente con la docente Resmini

e-mail: emanuela77_r@libero.it

Gli alunni e i genitori possono richiedere un appuntamento contattando direttamente la segreteria nella persona di Maria Pugliese.

 

 

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